ASAS-ASAS PENGEMBANGAN KURIKULUM

INTISARI DARI MAKALAH KELOK II

ASAS-ASAS PENGEMBANGAN KURUKULUM

Kurikulum Sekolah Di Indonesia Selalu Berubah Karena Didasari: 

1. Asas psikologi anak indonesia sendiri

2. Asas sosiologis atau keadaan bangsa indonesia sendiri

3. Asas perkembangan IPTEK di dunia

4. Asas filsafat bangsa sedih yaitu filsafat pancasila.

Perkembangan psikologis anak indonesia belum banyak diteliti oleh bangsa indonesia sendiri secara tuntas. Hal ini disebakan oleh banyaknya suku bangsa di indonesia yang satu dengan yang lain mempunyai berbagai ciri khas. 

Kurikuluum hendaknya memperhatikan keadaan lingkungan, baik lingkungan maupun fisik maupun lingkungan non fisik. Ditandai bahwa: warga indonesia terdiri atas berbagai keadaan baij daerah urban, rural, semi urban maupun semi rural yang tersebar diberibu-ribu pulau. Sedangkan lingkungan non fisik adalah: berupa berbagai macam suku, bahasa, disamping berbagai lapangan hidup yang sangat heterogis. 

1. Pengertian Asas Kurikulum

Kata asas/dasar dapat diartikan sebagai acuan ataupun sandaran suatu kegiatan. Dalam bahasa inggris: Foundations yaitu: hal yang mendirikan, dasar, landasan, kotak uang/yayasan. Asas merupakan sesuatu hal yang bersifat fundamental berkaitan dengan pemikiran tujuan dan hukum pokok dari suatu tindakan (halim, 2016). 

Asas kurikulum adalah: pemikiran yang memiliki landasan didikan suatu fondasi bagi kurikulum yang disusun dan dibentuk secara struktural (halim 2016).

Asas kurikulum PAK merupakan: fondasi yang dijadikan sebagai dasar dirancangnya suatu materi, program kegiatan proses pembelajaran, evaluasi, dan cakupan lainnya yang sesuai dengan landasan ajaran agama kristen. 

2. Asas-Asas Kurikulum

Ada 4 asas yang mendasari pengembangan setiap kurikulum: 

a. Asas filosofis: bertujuan untuk mendidik anak agar menjadi manusia yang baik/pendidikan yang sesuai dengan filsafat negara. 

b. Asas psikologi:berkaitan dengan faktor anak dalam kurikulum yakni psikologi anak, perkembangan anak, psikologi belajar, dan proses belajar anak. 

c. Asas Sosiologis: keadaan masyarakat, perkembangan dan perubahannya, kebudayaan manusia, hasil kerja manusia berupa pengetahuan dll. 

d. Asas organisator: mempertimbangkan bentuk dan organisasi bahan pelajaran yang disajikan.

3. Faktor-Faktor Penentu Kualitas Asas-Asas Pengembangan Kurikulum

Kurikulum merupakan suatu kelengkangan sekolah untuk menunjukkan sesuatu kepada masyarakat bahwa sekolah tersebut memiliki identitas agar sekolah tersebut dinilai baik. 

Kualitas Pendidikan Ditentukan Oleh Beberapa Faktor: 

1. Kurikulum: Kurikulum yang sering berganti berdampak negatif terhadap dunia pendidikan, terutama pada peserta didik. Kurikulu seharusnya dibuat secara konsisten dan efisien.

2. Guru atau Tenaga Pengajar: guru yang profesionalisme menentukan kualitas pendidikan kompetensi prfesional adalah: kemampuan penguasaan materi pelajaran secara luas dan mendalam. 

3. Fasilitas: merupakan segala sesuatu yang menyangkut sarana dan prasarana pendidikan yang memperngaruhi kualitas pendidikan. 

4. Sumber Belajar: pendidikan yang berkualitas berarti pendidikan yang memenuhi faktor tersebut, dimana keperluan suatu sistem dalam mengatur pelaksanaan pendidikan meliputi input, proses dan output, sehingga menghasilkan peserta didik yang berkualitas baik secara pengetahuan maupun moral. 

Fungsi kurikulum dalam pendidikan merupakan alat untuk mencapai tujuan pendidikan yang merupakan alat untuk menempuh manusia yang diharapkan sesuai dengan tujuan yang dicapai. 

DAFTAR PUSTAKA

Abdullah. (2007). Perkembangan Kurikulum Teoru dan Praktik. Yogyakarta: Ar-Ruzz.

Ali, A. (2003). Kamus Inggris Indonesia Arab. Yogyakarta: Multikarya Grafika. 

Andianus, O. R. (2022). Pengembangan Kurikulum PAK Berbasis Sekolah. Tarutung.

Dakir, H. (2004). Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum. Jakarta Rineka Cipta.

Hamani, S.K. (2021). Implementasi Asas-Asas Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Kristen. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4-5.